武汉工程大学自考强化教学质量管理

（1）武汉工程大学自考建立教学值班和教学巡查制度
实行教学管理每日值班制，并开展教学巡查工作。编排《教学值班和教学巡查安排表》，从第一周到第十八周的每周一至周五，每天各学院教学值班人员包括领导1名和教学管理人员1名。负责教学突发事件的处理并做好巡查记录。

（2）武汉工程大学自考建立全面听课制度
不定期组织听课，掌握教学动态。建立每学期听课、评课制度，全面听课查课，提供课表、听课表，同行专家或教学督导 “推门”听课，班主任“跟班”听课，领导随机听课，教学管理人员日常听课、行政管理人员包班听课(增加领导、同行专家听课比例)，深入课堂督导教师授课。并对四方面人员听课的情况进行交流汇总，分析并提出任课教师的教学问题，再找教师进行沟通交流，整改提高。班主任跟班听课，了解课堂教学过程中的学生表现和教师授课情况，及时沟通反馈。听取学生对教师教学的意见，听取教师对学生上课表现和学习情况的意见，做教和学、教师和学生之间就学习问题进行沟通和联系的桥梁和纽带。

（3）武汉工程大学自考加强教学督导
武汉工程大学继续教育学院成立教学检查组，不定期开展教学检查和随堂听课，每学期召开教学工作会议，听取教师和学生意见，及时整改教学过程中存在的问题。各学院也要专门成立教学督导组，负责对自考班教学进行听课和巡视。加强领导听课和巡查，每天安排人员查课，让学生和授课教师都有一定紧张感，认真完成教学和学习。

（4）武汉工程大学自考开展教学评价
开展学生评教、教师评学活动，以评教促教学，以评学促进学生的学习和班级间的竞争。对学生到课学习和教师教学效果进行随机评价，并将评价意见反馈给任课教师，督促其不断改进教学，提高教学质量。

（5）武汉工程大学自考做好教学信息反馈
a.建立教学信息员制度。
b.及时反馈教学信息和动态。每学期一开学，印制发给每班教学日志，每一次对学生到课情况、教师讲授情况、教师对学生听课的意见、学生对教师讲课的建议、对学校管理意见和要求等如实填写逐一记载，教学中充分发挥师生相互监督作用，教师和学生干部下课后双方签字认可。班主任准确掌握教学情况，及时处理教学中的问题。教务部门教学督导人员每周及时批阅教学日志，对学生的不同意见、建议和要求及时提出回复。通过教学信息反馈，使教学更切合学生实际，增强学生对学校的信心和集体荣誉感。
c.通过教学信息员、教学日志等多种渠道，收集日常教学工作信息和任课教师的教学意见。对征集到教学意见和建议及时处理，由教办尽快反馈给任课教师，对学生反映较强烈的任课教师，限期改进并提高教学水平。通过班会、学生座谈会、教师座谈会，和学生、教师进行沟通，对教师在教学中学生在课堂中出现的一些问题及时进行反馈、解决。

(6)武汉工程大学自考召开教学例会
a.学校层面：建立自考教学工作例会制度，通报教学动态和运行情况，对教学运行过程中出现的问题，进行及时整改，探讨研究教学管理措施，布置安排近期工作，同时给自考教学管理人员提供一个交流沟通平台，相互学习相互帮助。
b.班主任层面：每月中旬各班班主任召开一次学生教学座谈会（主题班会），听取学生对教师教学和教学管理的意见和建议，发现并提出教学中的问题，做好记录，并将座谈会的结果汇总反馈给任课教师，使之整改提高，并在教办组织的班主任教学管理工作上汇报提出。
c.教办层面：每月月底教办召开班主任教学工作例会，研究学生学习指导和管理办法，解决具体学习困难。听取班主任就教学情况的汇报，沟通反馈教学信息，了解教学情况，提出改进办法和措施。每学期教办召开任课教师会议，研究分析教学问题策略。每学期召开任课教师代表、学生代表教学座谈会，对各班的学风、教风及教学效果进行汇报，沟通交流，发现并指出教师教学中的问题、学生学习中的问题，不断听取教师和学生关于教学方面的意见，加强教师和学生的沟通，达到教学相长。

(7)武汉工程大学自考实施教学跟踪和教学检查
a.开学初深入教学第一线开课情况检查，第一周所有课堂普查，掌握学生出勤情况，同时征求师生对教学、教学管理及后勤保障方面的意见和建议。
b.坚持课堂教学日查制度，保证正常教学秩序
日查周结是强化教学效果的保证。从开学第一天起，对教师上课情况进行检查，如实记录教师上课情况，坚决杜绝教师没有请假不到课以及调停课频繁等各类教学事故发生。每天检查各班学生的出勤情况，公示主要观测点的各班到课率和排序，激励班主任工作改进提高。各班到课率结果作为考核班主任工作的重要依据之一。对缺课现象进行及时跟踪了解和处理，对到课率低的班级及时进行整改。
c.加强课堂教学环节的检查和督导工作，检查教学计划执行情况、作业布置和批改情况、学生到课情况、毕业设计环节的组织安排情况，发现问题能及时反映、协商、解决。
d.做好每学期初教学准备情况检查、期中教学质量检查和期末教学工作总结。发现教学过程中存在的问题，检查结果记录及时反馈。要充分发挥广大教师、教辅、管理人员及学生的积极性和主动性，深入开展教师自评、教师评教、学生评教、教师评学以及教师各教学环节的质量检查等各项工作。

（8）武汉工程大学自考进行教学质量分析与评价
主要是每次考试成绩下来后，都组织考试质量分析并召开分析会，并将分析结果和对策汇总上报。历次自考及格率统计，认真分析及格率低的课程，分析原因，找出对策。
总之，借“教风建设年”的东风，倡导“以人为本”的理念，创新思路，创新办法，围绕“学风、班风、教风”建设，采取实际行动将自考全日制助学班的教学管理工作全面推动起来，切实深入系统地提高自考全日制助学班的教学管理水平和质量！